Animales y Educación

 Hola a todos mis lectores. Esta entrada posiblemente, será una de las últimas así que me encantaría dedicarla a los animales y los múltiples beneficios que  nos proporciona tenerlos en casa y en nuestra vida. Como sabemos, hoy en día hay una mascota en prácticamente todos los hogares españoles, pero siempre se plantea, y más ahora con la crisis, qué tendría de  beneficioso un perro o gato en la familia.

 Cuando decidimos tener una mascota, lo primero que pensamos son las cosas negativas que ello puede traer, como alergias, vacunas, ensucian… Sin embargo, debemos ver la cantidad de aspectos positivos que ellos nos pueden traer a nuestras vidas. Tener una mascota nos puede proporcionar una gran estabilidad emocional, entretenimiento, y en el caso de los niños, potenciar la responsabilidad.

 Cabe destacar, que desde el punto de vista de la enseñanza, los padres pueden sacarle mucho partido a tener una mascota en casa, pero para ello deben estar pendientes de las situaciones que se dan para aprovecharlas en el momento que se dan, tanto desde la perspectiva emocional como educacional. Asimismo, como norma general, aquellos que amamos la naturaleza, no solemos ser malas personas, esto se debe a que el amor a los seres vivos universaliza los sentimientos y disminuye los aspectos negativos de la conducta que los humanos llevamos de forma innata. Por tanto, un contacto con la naturaleza desde que somos muy pequeños, hace que nos desarrollemos en un clima que aboga por el respeto a la vida; aumentando también la capacidad de observar lo que sucede a nuestro alrededor, la capacidad de cuidado, y sobre todo, aprendemos a relacionarnos.

 Por último, me gustaría añadir que cuando tenemos que tratar con niños con algún tipo de deficiencia, se ha comprobado que los animales pueden ser incluso unos mejores educadores que nosotros mismos. Cuando un niño deficiente tiene un perro delante, el hecho de poder tocarlo, observarlo e incluso hablar con él pareciendo que te entiende, hace que su cerebro en cierto modo despierte. Por tanto, se nos ofrecen muchas posibilidades de cura a través de la naturaleza, sólo hay que saber utilizar dichos recursos con inteligencia, humildad y amor.

 Desde mi punto de vista, enseñar a los niños en un entorno con mascotas los puede hacer crecer mucho como personas, ya que la naturaleza nos puede dar lecciones como sólo ella sabe.

Para más información: Asociación Española de terapias asistidas con animales y naturaleza. Web: http://www.aetana.es/

REFERENCIAS:
RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, Fernando: Los niños, los animales y la naturaleza (2002). Editorial EDAF. Madrid

Con un poco de cultura

  Hoy en día, las diferentes comunidades se enfrentan al duro trabajo de garantizar la diversidad cultural y el respeto entre sus ciudadanos. Para que ello se lleve a cabo se estableció un programa denominado “Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales”. En ella, los Estados se comprometen a reafirmar el derecho soberano de los Estados en la elaboración de las políticas culturales; reconocer la naturaleza específica de los bienes y servicios culturales como vectores de la transmisión de identidad, valores y sentidos, así como reforzar la cooperación y la solidaridad internacional con vistas a favorecer las expresiones culturales de todos los países.

 Cuando hablamos de diversidad cultural hacemos referencia a la multiplicidad de formas en que se expresan las culturas de los grupos y sociedades.[1] Ello abarca al conjunto de estrategias, normas y valores que los distintos seres humanos han sido capaces de desarrollar para vivir en grupo y para adaptarse a lo largo del tiempo a diferentes entornos y diferentes espacios. Estos valores, normas y estrategias se han convertido en costumbres, y son compartidos dentro del grupo  haciéndolas perdurar de generación en generación en procesos dinámicos de construcción y reconstrucción.[2] Según la UNESCO (2005), la diversidad cultural se expresa también a través de distintos modos de creación artística, producción,… y que disfrute de las expresiones culturales, sin tener en cuenta los medios utilizados.[3]

  En cuanto al concepto de interculturalidad y su importancia hoy en día, podemos decir que se trata de una realidad que comprobamos diariamente porque en su sentido más amplio hace referencia a la interrelación entre diferentes culturas. Cabe destacar que la relación entre las diferentes culturas puede ser simétrica o asimétrica, y ello es debido a que muchos contextos en los que cohabitan diferentes culturas, han sufrido un proceso de colonización o dominación, lo que provoca que existan “razas” que estén por encima de otras en un mismo contexto, esto es lo que llamaríamos relación asimétrica.[4]
 El motivo de esta breve explicación, es que actualmente en las aulas y el entorno cercano se habla mucho de cultura, interculturalidad, etc. Espero que con este breve resumen, hayan tenido un poco más claro todo lo que gira alrededor de estos conceptos. 

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Imagen: Zona PANAM. La interculturalidad como fuente de espiritualidad. Web: http://www.panamzone.net/net/index.php?option=com_content&view=article&id=664%3Ala-interculturalidad-como-fuente-de-espiritualidad&catid=87%3Apublica-nuestra-espiritualidad&Itemid=111&lang=es
REFERENCIAS:

[1] Rodríguez Rodríguez, M; Planificación e intervención educativa (2012): Supuesto 3 (Diversidad y expresiones culturales).

[2] Conceptos generales sobre diversidad general e interculturalidad en el marco de la globalización. Consultado: 10/02/2012. Web: mural.uv.es/naide/fundamentacionteorica.pdf.

[3] UNESCO (2005): Convención sobre la protección y promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales. París, 20 octubre 2005

[4] Vigil, N. (2004): El concepto de interculturalidad. Consultado: 10/02/2012. Web: http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/el-concepto-de-interculturalidad1.pdf

A mal tiempo buena cara

  Como siempre hemos sabido, el dinero no da la felicidad, y ello se ha visto reflejado en un estudio reciente a cerca del bienestar infantil. Es cierto, que las situación económica española no es una de las mejores a nivel europeo; sin embargo, a la hora de preguntar a los niños, dicen que se siente bastante satisfechos con sus vidas, claro está que todavía no son conscientes de la situación que se les presenta.
  Cabe destacar que España es uno de los países con peor nivel de bienestar infantil, según Unicef, y con más pobreza infantil según estudios realizados. Sin embargo  existe una paradoja muy importante, y es que a pesar de estos datos, los españoles parecemos los más satisfechos a pesar de la situación en la que nos encontramos, mientras que, en Alemania a pesar que los estudios muestren datos de un mayor bienestar entre los ciudadanos, cuando se les pregunta por su satisfacción, las respuestas suelen ser más negativas.
  Asimismo, también vemos como el 20% de los jóvenes españoles, pertenecen a hogares que sólo ingresan un 50% de la renta media; esto es algo que influye mucho en la privación de ciertos materiales escolares en muchas familias españolas.
  Por tanto, haciendo una reflexión sobre esta noticia, me gustaría decir que ante los tiempos que se nos presentan, debemos ser fuertes tratando de adaptarnos a todas situaciones que se nos vayan presentando y apretándonos el cinturón todo lo que podamos, pero nunca jamás abandonar. Cuando hago alusión a ésto último, pienso en muchos compañeros y compañeras de la universidad a los que a causa de carecer de los recursos económicos suficientes, tanto ellos como sus familias, y no recibir becas, han tenido que abandonar la universidad con una carrera a medias.
  Además, creo que debería existir una política de becas mejor controlada, ya que en muchos casos se dan cantidades enormes de dinero a gente que realmente no pasa "calamidades" pero que mantiene sus cuentas al margen de la legalidad; mientras que en familias que tienen todo en regla y pagan sus deudas, viéndose apurados en algunos casos, las becas o son denegadas o las cuantías son muy pequeñas. Cabe destacar que no siempre es así, pero que en muchos casos que conozco sí que se han dado ambas situaciones.
  Por consiguiente, pienso que deberían reducirse las cuantías muy grandes como por ejemplo 6.000 ó 8.000 euros, ya que ello beneficiaría a que más personas que lo necesiten, puedan tener alguna ayuda económica para terminar sus estudios.
  A modo de resumen, creo que esta situación que se nos ha presentado y que afecta a muchos países de mundo, es un tanto dura para todos y que por supuesto afecta a nuestro día a día a nuestra estado de ánimo y con ello al bienestar que podamos sentir. Sin embargo, como ya dije anteriormente, debemos ser fuertes ante lo que se nos presenta y no dejar de luchar nunca por aquello que creemos que nos pertenece, por que ante un estado de vulnerabilidad, como es el caso de millones de españoles, la clase política intentará dominarnos, y es algo que jamás debemos permitir.
"No te quedes sentado esperando que lleguen las cosas a ti. Lucha por lo que quieres, hazte responsable a tí mismo" (Michel Tanus Cruz)
Referencia: El País. Web: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/10/actualidad/1365629230_935293.html?rel=rosEP
Imagen: Ojos de Humanoide: Estado de la Sociedad Actual. Web: http://www.ojosdehumanoide.com/estado-de-la-sociedad-actual

Educación y Desarrollo Sostenible

Como sabemos, en los últimos años la Tierra está sufriendo un proceso denominado Cambio Climático. Éste es un concepto con cierta complejidad para definirlo, pero podemos decir que es la modificación del clima debido a diferentes factores y que afecta tanto a la vida del ser humano como al resto de las especies. Asimismo, cabe destacar que en la gran mayoría de los casos, el empeoramiento de este proceso viene atribuido a la actividad del ser humano, alterando el sistema e influyendo en la variabilidad del clima.
Si vemos la Tierra como un sistema, podemos decir que sería abierto y que por tanto cambiante y dinámico, por lo que es natural que en cierto modo puedan existir variaciones en el mismo. Sin embargo, lo que no es normal el cambio tan brusco que está sufriendo el planeta.
 Es por ello, que desde mi punto de vista, considero que debemos enseñar y educar a los niños desde que son pequeños, a respetar el medio que les rodea, haciéndolos conscientes de la situación que se les presenta. Para ello, debemos centrarnos en la Educación para el Desarrollo Sostenible, haciendo que los niños adquieran conocimientos, actitudes y valores para poder forjar un futuro sostenible.
 Cuando hablamos de la EDS, hacemos referencia a la introducción en los modelos de enseñanza, conocimientos y temas fundamentales para el desarrollo sostenible en el aprendizaje, como por ejemplo, el cambio climático, del que hablamos anteriormente, reducir la pobreza, el consumo sostenible,... Sin embargo, la mejor forma de llevar a cabo la introducción de este nuevo modelo de enseñanza, es a través de prácticas amenas que hagan que el alumnado se sienta motivado incluso a llevarlas a cabo no sólo en el aula, sino que también lo hacen en el hogar motivando también a la familia.
A modo de resumen, podemos decir que el Cambio Climático es algo que nos afecta a cada uno de nosotros y que no podemos hacernos los ciegos ni los sordos ante un “acontecimiento” de este tipo. Aunque parezca que ya es algo irreversible, no quiere decir que podamos seguir con los mismos hábitos, sino que en nuestra mano está que si se puede mejorar se haga todo lo posible por conseguirlo, y si no es posible, sí que podemos evitar que empeore.
Imagen: El Aula de Papel. Manual de educación para el Desarrollo Sostenible. Web: http://www.elauladepapeloxford.com/manual-de-educacion-para-el-desarrollo-sostenible/

Con una Sonrisa

 Hola chic@s, quería compartir con ustedes un blog muy interesante que he descubierto en las noticias de TVE. Este blog del que hablo se llama "Con una Sonrisa", y está protagonizado por seis jóvenes con discapacidad intelectual que persiguen un mismo sueño: tener un trabajo real y sentirse respetados y útiles en el ámbito laboral. Éstos jóvenes trabajan en un prestigioso hotel de Madrid, en que también se encontrarán con algunos famosos como Mario Casas o David Bisbal.
 Cabe destacar que aunque se trate de un programa con un modelo similar a algunos de "famosillos", no tiene nada que envidiar a éstos últimos, ya que tiene un "estilo" exquisito. Todo sabemos que en muchos programas televisivos, los actores o los participantes de los mismos, siguen una serie de requisitos guiados por unos estereotipos, y es el hecho de romper esos esquemas lo que dota a este programa de más "humanidad". Además, se hace de una forma en la que estos chicos y chicas pueden aprender incluso divirtiéndose, os invito a ver el vídeo:

  Es bien sabido que desde hace muchos años a pesar de que los niños con Síndrome de Down se consigan insertar en el Sistema Educativo, cuesta que promocionen y con ello que se integren en el mundo laboral, una de las metas más anheladas para ellos, reforzando el sentimiento de independencia. Con suerte, cada vez la sociedad se ha concienciando más y más, existiendo incluso ayudas a las empresas en la contratación de personas con  deficiencias.
Para terminar, sólo me gustaría decir que las personas con cualquier tipo de deficiencia tienen el mismo derecho a una educación y un trabajo como los demás, y que es precisamente en nuestras manos donde está poder promocionar el futuro de este tipo de personas.
"Él tiene síndrome de Down pero a nosotros nos da toda la felicidad que jamás hubiéramos imaginado. Adrián no sería mejor si fuera de otra manera. La felicidad que refleja su cara es la misma que a nosotros nos da" (José David García, familiar de un niño con Síndrome de Down) (ABC.es).

Blog: http://blog.rtve.es/sonrisa/
Imagen: Bebes Victoria. Web: http://www.bebesvictoria.com/la-prueba-para-el-sindrome-de-down-73170-new
Frase textual: ABC.es; Familiares de personas con Síndrome de Down: las diez frases más emotivas. Web: http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20130325/abci-dedicatorias-sindrome-down-201303251527.html

Educación y NEE

El término NEE fue expresado por primera vez en el Informe Warnok, publicado en Reino Unido en 1978. Se dice que el término se aplica a los alumnos y alumnas que presentan algún problema de aprendizaje a lo largo de su escolarización, problema que demanda una atención más específica y más recursos educativos que los que necesitan los demás niños de su misma edad.
La educación en la diversidad, es un excelente procedimiento a la hora de formar el espíritu crítico del alumnado y fomentar la capacidad de descentración para comprender al otro. Debemos entender a la diversidad como un valor educativo que nos brinda la oportunidad de hacer uso de procedimientos de enseñanza inviables en situaciones de homogeneidad. Efectivamente, asumir la diversidad como valor y como instrumento educativo, tiene resultados que van más allá de la propia atención o del tratamiento educativo de los estudiantes con NEE con y sin discapacidad y que corresponden a la comunidad educativa y a la sociedad en su mismo conjunto.

  Al principio del siglo XX, comenzó a desarrollarse el concepto de que toda persona con discapacidad tenía los mismos derechos a la educación que cualquier otra, lo que establece el surgimiento de la Educación Especial. Sin embargo, a pesar del reconocimiento del derecho a la educación, este tipo de formación, sólo podría ser impartida en centros específicos alejados del resto de estudiantes sin discapacidad.

Como ya se sabe, a lo largo de la historia ha primado la concepción de atribuir exclusivamente a los estudiantes sus carencias a la hora del proceso de aprendizaje, dejándose atrás los agentes relacionados con la familia, el entorno y la escuela.

     Se considera que un niño/a posee N.E.E. cuando requiere, durante un periodo de su escolarización o durante la misma, unos apoyos y atenciones educativos determinados por presentar una discapacidad, un trastorno generalizador del desarrollo o un trastorno graves de conducta.

     Hoy en día, la escuela en y para la diversidad constituye un reto para nuestras instituciones y sociedad. Para ello, es imprescindible la total y plena inclusión de todos los niños, sean cuales sean sus características individuales, en los centros ordinarios en los que han de compartir espacios, materiales, alegrías, actividades,…con los demás miembros del grupo clase. Para conseguir esta “utopía” tanto las Aulas Enclave como los Centros Específicos han de desaparecer tal y como los conocemos en la actualidad. Sólo han de permanecer como Centros docentes llamados comúnmente como ordinarios.

Referencias:
* Gobierno de Canarias. Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad. Dirección General de Ordenación, Innovación y promoción Educativa. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo-NEAE. Web: http://www.gobcan.es/educacion/webdgoie/scripts/default.asp?IdSitio=15&Cont=442#
* Herrera Fernández, Valeria (2009). Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales: nuevos paradigmas en la atención a la diversidad. Universidad Complutense de Madrid. Revista de Pedagogía Crítica Paulo Freire. Año 7, Nº 5, pp. 83-93. Web:
 http://valeria-herrera.blogspot.com/2009/02/discapacidad-y-necesidades-educativas.html
* Sánchez Rodríguez, José. (1997). Software educativo para alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Dialnet. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº9, 1997. Web: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n9/n9art/art95.htm

Imagen: Blog Eligelavida. Web: http://eligelavidanet.blogspot.com.es/2013/03/dia-mundial-del-sindrome-de-down-la.html

Motivación en las aulas

  Como sabemos, en el proceso de enseñanza- aprendizaje influyen muchos aspectos, uno de ellos es la motivación del alumnado, la cual es muy importante para que dicho proceso de pueda dar una forma más eficaz.


   Cuando hablamos de la motivación, ésta no es sólo algo que venga dado por los alumnos como algo intrínseco, sino que que en la gran mayoría de los casos se da forma extrínseca. Con esto quiero decir, que la intervención y relación de los profesores con el alumnado es de especial relevancia. Cabe destacar que en muchos de los casos donde el rendimiento de los alumnos no es el "adecuado", se debe a que los profesores no muestran el interés suficiente por enseñar un contenido determinado y hacen que la explicación no se de una forma amena.
  Los jóvenes y entre los cuales me incluyo, tenemos conocimiento de que no todos los contenidos se pueden dar a través de juegos como se hace con los niños más pequeños; pero sí es cierto que hay gran cantidad de contenidos teóricos que, desde mi punto de vista, podrían ser impartidos de modo que los estudiantes se interesen y participen en el mismo y esto les motive a curiosear para seguir aprendiendo.
  Según el profesor Michael Brandwein del Westwood College hay siete estrategias principales para captar la atención de los alumnos:
* Proveer resúmenes previos y posteriores.
* Proveer energía, entusiasmo y pasión
* Proveer contraste en la forma de la dinámica de la clase
* Proveer un ambiente que conduzca al éxito
* Alimentar sus ojos
* Mantener a los estudiantes en movimiento
* Hacer que los estudiantes se sientan con hambre de conocimiento
REFERENCIAS:
Eruditos: Capta la atención de tus estudiantes. Web: http://www.eruditos.net/newsite/index.php?option=com_content&view=article&id=1638:atencion&catid=44:ayuda-profesores&Itemid=41

Educación y TIC's

En los tiempos que corren, podemos decir que convivimos prácticamente a diario con las nuevas tecnologías, y por ello son estudiadas desde distintas perspectivas comprensivas e interpretativas, tratando de ofrecernos remedios a los problemas que nos surgen.

Es por ello que llama mucho la atención el tiempo que han tardado los centros e instituciones educativas en hacer uso de ellas a pesar de lo ricas en oportunidades que son las TIC’s. Pero también es cierto que vivimos en una cultura en la que muchas veces nos encasillamos en un tipo de metodología no queriendo salir de ella. Por tanto, creo que teniendo en cuenta la mejora que tendría la educación si se pudiese hacer uso de todos los recursos que existen, deberíamos en primer lugar, formar a los docente para que sean capaces de usas esos recursos de forma eficaz y eficiente.

Por tanto, desde esta pequeña ventana  a mi perspectiva educativa, me gustaría decir que veo muy necesario que los profesores que quieren hacer uso de estas tecnologías, pongan interés en aprender a usarlas y con ello aprender a enseñar cómo usarlas. ¿Por qué digo esto? Me refiero a que en muchos casos los profesores nos dicen que tenemos que elaborar alguna actividad educativa o hacer uso de las tecnología, y en gran cantidad de ocasiones ni ellos mismos son capaces de explicarnos cómo hacer dicha actividad porque no se desenvuelven en este “mundillo”.

A modo de síntesis, podemos decir que para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje a través del uso de las nuevas tecnologías, es necesario que exista voluntad por ambas partes, pero sobre todo por parte del profesorado. Esto es así porque como todos sabemos, los niños y adolescentes trabajan y se desenvuelven bien con las tecnologías, y elaborar un curriculum con metodología que incluya el uso de esta herramienta haría el proceso más dinámico y eficaz.

Les dejo este Rap de un grupo de jóvenes y dirigido por la Fundación Telefónica: http://www.youtube.com/watch?v=3_3XKefLsig
Imagen: Blog de Daniel del Río. http://www.danidelrr.com/2012/11/29/educacion-y-tecnologia/

¿Sabías que...?

¡Hola a todos!
Navegando por la web en busca de nuevas curiosidades que ofrecerles, he descubierto una noticia muy curiosa: "Los Ministerios de Industria, Energía y Turismo y de Educación, Cultura y Deporte lanzan el portal "Study in Spain". "
Como todos sabemos, hoy en día la forma más eficaz de promocionar algo y que ese algo llegue a todo el mundo, es a través de la red. Por ello, desde los distintos Ministerios se ha querido crear este portal web en el que se trata de promover y ofrecer herramientas acerca las distintas posibilidades que existen cursando estudios en este país.

Asimismo, con este método se pretende fomentar el turismo de formar que también se incremente el nivel de estudiante extranjeros, lo que implica que si la calidad de los estudios es la adecuada se llevarán acciones de patrocinio aumentado incluso, la situación económica en la que se encuentra el país.
Os dejo la Web para que sigáis curioseando como yo lo he hecho. http://www.studyinspain.info/

Los retos de los cambios educativos en la sociedad actual y la influencia del entorno

    En los últimos años, nuestra sociedad ha estado marcada por importantes cambios que han afectado tanto a la economía, a la política y a la cultura; y ello ha traído consigo cambios en la propia sociedad.

    Ello ha traído consigo, que aquellos sectores de la sociedad, donde la situación era más complicada, tengan que luchar por sobrevivir en un entorno donde cada día se hace más difícil acceder a la salud, la educación y sobre todo a servicios sociales muy importantes. En lo referente a la educación en la situación actual, parece que muchos sectores de la sociedad, no sólo los educadores, están dándose cuenta de la importancia que tiene la educación hoy en día, sino que muchos políticos también lo hacen, aunque algunos lo utilicen como parte de su campaña electoral, tratando de reflejar que la educación de las futuras generaciones es clave en el desarrollo de las naciones.

    Es por ello, que la educación necesita ser apoyada por todos los sectores de la sociedad, tratando de mantenerla en la dirección correcta, propiciando espacios de intercambio entre todos los agentes que influyen en dicho proceso. Asimismo, desde mi perspectiva creo que podemos decir que para una buena calidad de la enseñanza es necesaria la implicación del profesorado, la familia y la sociedad. La familia es diversa como grupo social, y por tanto, la cultura responde a creencias y posiciones sociales determinadas. Por tanto, la implicación de éstas puede estar condicionada por sus creencias y la posición social, ya que el Estado, generalmente, responde a la ideología de la clase media, no de la baja. Cabe destacar, que dentro de la diversidad, existen desigualdades sociales, y no sólo diferencias individuales. Las exigencias que se le dan a las familias por parte de la organización educativa, le son  más fáciles de aceptar a las familias de clase media que a las de clase obrera. Esto se debe a que la cultura escolar tiene unas características y exigencias determinadas, estas no son capaces de adaptarse a la diversidad familiar.

    A modo de síntesis, considero que para que un proceso educativo se pueda dar de forma eficaz y eficiente es necesario tener en cuenta los cambios sociales y políticos que van surgiendo a diario, adaptándonos a la multitud de posibilidades de mejorar el sistema; y además contar con un elemento muy importante como son las familias y la forma en que ella pueden influir en mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.

                PD: Comparto con los lectores un blog muy interesante llamado “Educar desde la familia”: http://educardesdelafamilia.blogspot.com.es/2012/05/educar-en-valores-tarea-de-todos.html

 Imagen: Portafolios Educación y Sociedad: Beatriz Gómez. Web: http://portafoliosdebea.blogspot.com.es/2012/04/la-comunicacion-entre-familia-y-escuela.html

Paradigma del Sistema Educativo

En este video de RSA, el experto en educación del Reino Unido Sir Ken Robinson, nos habla de los paradigmas que existen en el Sistema Educativo y los diferentes factores sociales que influyen en los cambios que la Educación está sufriendo en los últimos meses. 
Además, vemos de una manera más sencilla cuáles son los motivos que están llevando a las reformas educativas. Teniendo en cuenta la crisis existente no sólo en España, sino también en muchísimos países en el resto del mundo, no hemos dejado de pensar que el único motivo que lleva a una reforma educativa es el económico y la posición que se quiere para los estudiantes, pero no es cierto, ya que también se ven inmersos en dichas reformas aspectos culturales entre otros. Éste último es muy importante ya que en los procesos educativos pretendemos trasmitir a los niños una serie de patrones culturales, haciendo también la interrelación con otros patrones favoreciendo los procesos de globalización. 
A modo de resumen de lo que podemos ver en el texto, podemos decir que debemos ver la educación desde otra perspectiva, haciendo comprender a los jóvenes la situación en la que viven, sin tratar de dar información "inútil" que no servirá para nada en el futuro que les depara. Asimismo se pretende que los jóvenes sean capaces de tener su propia visión crítica del Sistema Educativo en el que se encuentran y no actuar como seres autómatas.